為什麼發展AI人工智能?
AI人工智能應用已經不是未來的趨勢，而是全球現況。在新冠疫情的影響下，AI的應用範圍更是急速擴散，自助收銀、無人超市、QR Code下單、智能送餐車、智能消毒清潔、AI營養師等等的應用滲透各行各業。世界經濟論壇（World Economic Forum）評估，到了 2025 年，人類和機器人在整體工作時間將趨近相等，全球有八千多萬個職位將被人工智能機械取代。有見及此，教育工作也要與時並進，改革學制和課程，讓學生有機會體驗AI、學習AI、認識AI的應用，以及AI對自己未來和生活的影響，擔起培育新一代的使命。
校本課程
早在二零一七學年，便在四至六年級引入AI科技教育，學習內容包括：
1.讓學生學習人工智能軟件(Python, Tensorflow)，了解機器如何進行文字、圖形和語音的識別。
2.學校更聯同「教育局小學校本課程發展組」及「理工大學電子計算學系」推行AI編程協作計劃，規劃及實踐校本Scratch AI編程課程，藉以提升學生使用AI及Scratch 3編程的能力
3.學校本年度更成功獲得「優質教育基金」撥款，以助推動校本A.I.科技教育
學校透過常識科、數學科和創新科技科的協作，讓學生能將各學科所學的知識綜合和運用。此外，學生在創新科技科（創科）學習AI的知識和概念，機器學習的原理、AI編程(Scratch 3、Makecode)等，並培養計算思維能力；而在常識科就嘗試實踐和應用創新科技科所學的AI科技知識和編程技能，設計及製作生活化的STEM創意發明品，以解決生活上的問題，學以致用。
短短幾年間的發展，英小AI教育不單使學生獲取不少獎項，亦獲得業界認同。
學校除發展AI人工智能課程外，積極推動不少新興科技學習，2023年開始為學生舉辨元宇宙工作坊，讓同學們戴上全新添置的VR眼鏡，體驗元宇宙的威力。過程中學生亦會用CoSpace平台製作動畫及遊戲，學習加入背景、設計虛擬人物、編程等，製作屬於自己的世界。
